Construção
textual através de imagens
Sabemos que os alunos com
TGD apresentam dificuldade em compreender e estruturar ideias
através de atividades que promovam o estímulo a esse raciocínio lógico e a concentração. Uma das ferramentas apresentadas por Bez (2014) é o Boardmaker, " um software com banco de dados gráficos que contêm mais de 3500 símbolos de comunicação Pictórica- PCS. Com ele é possível: confeccionar pranchas, localizar e aplicar símbolos e imagens, trabalhar as imagens em qualquer tamanho e espaçamento, imprimir e /ou salvar tamanho e espaçamento, imprimir e/ou salvar a sua prancha de comunicação, armazenar, nomear, organizar, redimensionar e aplicar espaçamento, imprimir e/ou
salvar a sua prancha de comunicação, armazenar, nomear, organizar,
redimensionar e aplicar imagens escaneadas, criar folhas de temas ou trabalho, listas de instruções pictóricas, livros de leitura, jornais e pôsteres e acompanhar várias grades prontas de calendários e agendas" (BEZ, 2014, p.1).
Mas, quando a escola não possui esse software, o professor pode e deve
adequá-lo para proporcionar o aprendizado do aluno. Pois, na maioria das nossas escolas os recursos de alta tecnologia estão indisponíveis por várias situações. E, nós precisamos adaptar as atividades a nossa realidade.
Construção textual através de imagens
Descrição da atividade:
- Construir com o (a) aluno (a) uma espécie de álbum temático através de
imagens aleatórias, seja imagens do cotidiano ou a representação de alguma
história, que tenham significado para ele.
- Conversar sobre o que representa as imagens escolhidas.
- Solicitar que construa textos orais e escritos
sobre as imagens selecionadas.
- Registrar a produção e expor as produções.
Intervenções do professor:
O professor deve ser o articulador das ideias do aluno, especialmente quando o
mesmo apresentar maior dificuldade em construir suas ideias. Não com
respostas prontas, mas com o estímulo para que o aluno busque articular as
ideias, favorecendo a oportunidade do aluno se comunicar, em seu tempo e com
suas peculiaridades.
Referência:
BEZ, M. R. As Tecnologias como signos na perspectiva
da Teoria Sócio-Histórica. Curso de AEE - UFC. Disciplina: AEE E TGD. 2014.
Olá, Valéria, muito boa a atividade. A construção textual através de imagens é fantástico, gosto de trabalhar pois contempla até mesmo aqueles/as alunos/as com ou sem limitação que ainda estão iniciando na leitura. Parabéns!
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