ATIVIDADES COM JOGOS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Valéria Carla Vieira Gomes

            É preciso propor atividade que estimulem o desenvolvimento conceitual do aluno com deficiência intelectual, além de propor situações vivenciais que possibilitem a esse aluno organizar o pensamento operatório. Nessa perspectiva, sugerimos alguns jogos educativos que estimulam esses aspectos.

            Uma questão importante a frisar é que p professor deve conhecer seu aluno e suas particularidades para além das dificuldades e limitações impostas pela deficiência intelectual. Pois, só assim terá propriedade em selecionar os jogos adequados para alcançar os objetivos propostos.

            Um jogo que pode ser utilizado é o jogo denominado o ”trem das letras”, em que objetiva exercitar o reconhecimento das letras do alfabeto. É importante frisar que o professor não precisa e nem deve seguir a ordem sempre. Pois, o aluno muitos vezes memoriza a sonorização, mas não consegue identificar de forma alternada. Por isso, é importante fazer um trabalho que ele tenha propriedade da ordem alfabética, mas que o mesmo também consiga identificar aleatoriamente as letras.

 

            Quando o aluno já identifica algumas letras do alfabeto e já está sendo exercitado para o reconhecimento e escrita das letras, podemos utilizar o alfabeto móvel para formar sílabas, palavras e mesmo trabalhar o nome do próprio aluno para identificação e valorização do eu. O professor solicita que o aluno, dentro de um contexto, dependendo do que esteja sendo trabalhado, forme palavras utilizando as letras do alfabeto móvel. Ou utilize palavras para formar pequenos textos.

 

            Assim, estamos oportunizando ao aluno ter o domínio conceitual de letras, sílabas e palavras. Bem como podemos trabalhar pequenos textos que o aluno conhece e ir formando com a montagem do mesmo através das palavras móveis e a sonorização do texto conhecido por ele. Além da utilização do alfabeto móvel, podemos utilizar o jogo em que apresentamos a imagem do objeto e a palavra para o mesmo fazer a associação. Como mostra a imagem abaixo:

            É perceptível que além do conceito das letras, sílabas e palavras, o professor pode trabalhar o conceito, características e utilidade dos objetos mostrados nas imagens.

            Esses jogos trabalham a percepção visual, a memória, a associação com a sonoridade das letras, sílabas e palavras e o conceito dos objetos mostrados, através dos desafio, favorecendo assim o uso por parte do aluno de estratégias cognitivas e metacognitivas para a resolução do problema apresentado, possibilitando assim a ampliação do seu vocabulário e da utilização do mesmo no dia a dia.

 

REFERÊNCIA:

Coletânea UFC-MEC/2010: A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar. Fascículo 02: Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual. P.8 a p.18.

FIGUEIREDO, Rita V. Atendimento Educacional especializado do aluno com deficiência intelectual. São Paulo: Editora Moderna, 2010.